В своей работе использую следующие виды и направления внеурочной деятельности:

1) игровая деятельность; 2) познавательная деятельность; 3) проблемно-ценностное общение; 4) досугово — развлекательная деятельность (досуговое общение); 5) художественное творчество; 6) социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); 7) трудовая деятельность; 8) спортивно-оздоровительная деятельность; 9) туристско-краеведческая деятельность.

В результате работы по программе внеурочной деятельности «Юный исследователь» с одарёнными детьми имеем высокие результаты в научно-практических конференциях разного уровня.

Организация познавательной деятельности учащихся осуществляется через участие в школьных мероприятиях 100%  (конкурсы, спортивные игры, олимпиады); краевых 32%  («Я — исследователь», «Золотое руно»), Всероссийских 65% («Умный мамонтёнок», «Русский медвежонок», «Кенгуру – математика  для всех», «Человек и природа», дистанционная олимпиады по русскому языку, математике, логике проекта Videouroki.net). Все участники получают дипломы и сертификаты.

В последнее время в обществе наблюдается спад интереса к книге, деформируются читательские интересы, снижается культура чтения. Для  решения этой проблемы   я  реализую программу «Смысловое чтение» в рамках внеурочной деятельности по ФГОС.

Большую помощь мне в этом помогают читательские дневники, которые мы с детьми  ведём с 1 класса

Данные таблицы показывают положительную

динамику формирования читательской грамотности.